BILINGÜISMO 2020/21

TALKING ABOUT HEALTH IN 1 ESO

Our unit for 1 ESO  ‘Our Health Comes First’ has been focused on health. Our students have created their website on health using Google Sites and Genially. First, from Geography and History they have investigated great epidemics in history, focusing on ancient Greece and Rome, knowing their consequences and comparing them with current pandemics, specifically with covid-19.

Nuestra unidad de 1º de eso Our Health Comes First ha estado centrada en la salud. Nuestro alumnado ha creado su web sobre la salud utilizando Google Sites y Genially. Primero desde Geografía e Historia han investigado sobre grandes epidemias de la historia, centrándose en la antigua Grecia y Roma, conociendo sus consecuencias y comparándolas con las pandemias de actualidad, en concreto con el covid-19.

This activity has continued in biology where they have studied the microorganisms that cause these diseases, their symptoms and how to prevent them. Here you can see some examples.

Esta actividad se ha continuado en biología donde han estudiado los microorganismos que provocan estas enfermedades, sus síntomas y cómo prevenirlas. Aquí podéis ver algunos ejemplos.

STUDYING OUR CULTURAL HERITAGE IN 2 ESO

In 2 ESO with the unit ‘A Route through Al-Andalus’ our students have learnt a little more about the cultural heritage of Andalusia. They have designed a tourist route through Andalusia, visiting some of the most outstanding Arab monuments, after doing a previous research in Geography and History. Here are some examples.

En 2º de ESO a través de la unidad ‘A Route through Al-Andalus’ nuestro alumnado ha conocido un poco más del patrimonio cultural de Andalucía. Han diseñado una ruta turística por Andalucía incluyendo visitas a algunos de los monumentos árabes más destacados, sobre los que han investigado previamente en Geografía e historia. Aquí tenéis algunos ejemplos.

This route also includes accommodation, for this, the students themselves have invented their hotels by designing a promotional poster and creating a podcast advertising that hotel. In the design of their poster they included a logo previously designed in Maths, using geometric figures in the Arabic style. Here are some examples of them.

Esta ruta incluía además alojamientos, para ello, han sido los propios alumnos y alumnas los que se han inventado sus hoteles diseñando para ello un cartel promocional y creando un podcast publicitando de ese hotel. En el diseño de su cartel debían incluir un logo que han diseñado desde matemáticas, utilizando figuras geométricas al estilo árabe, aquí tenéis algunas muestras de ellos.

Here you can see some advertising posters designed by our 2nd ESO students in the subject of English. Aquí podéis ver algunos carteles publicitarios diseñados por nuestro alumnado de 2 ESO.

From Maths, the students have also investigated some relevant data about these monuments: price comparison, number of visitors in different years, distances and time from Fuengirola…

Desde matemáticas los alumnos y alumnas además han investigado algunos datos relevantes sobre estos monumentos: comparativa de precios,número de visitantes en diferentes años, distancias y tiempo desde Fuengirola. 

From the subject of Technology we have also improved our students’ knowledge about the Arab world. In addition to our cultural heritage, our students have researched about constructions and inventions from the Arab world and their relevance nowadays. Here are some examples.

También desde tecnología hemos ampliado el conocimiento de nuestros alumnos y alumnas sobre el mundo árabe. Además de nuestro patrimonio cultural nuestro alumnado ha investigado sobre construcciones e inventos que surgieron en el mundo árabe y sus implicaciones hoy en día. Aquí tenéis algunos ejemplos.

TALKING ABOUT SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN 3ESO

In 3 ESO with our unit ‘The most eco-friendly countries on Earth’ we wanted to work on sustainable development and for this we have created a digital magazine about the most sustainable countries in the world, according to the ranking established by the EPI index (index of environmental performance) created by Yale University. In Geography and History our students have learnt about these countries a little more, focusing on their climate, geography, natural spaces and why they are sustainable countries.

En 3º de ESO con nuestra unidad ‘The most eco-friendly countries on Earth ‘ hemos querido trabajar el desarrollo sostenible y para ello hemos creado una revista digital sobre los países más sostenibles del mundo, según el ranking establecido por el índice EPI (índice de desempeño ambiental) creado por la Universidad de Yale. Nuestro alumnado ha conocido un poquito más esos países centrándonos  en su clima, geografía, espacios naturales y por qué son países sostenibles.

You can see our digital magazine in this link: ONLINE MAGAZINE

Using this EPI index, in Technology our students have worked with Excel tables comparing environmental data between different countries. Here you can see some works.

Utilizando este índice  EPI, nuestros alumnos y alumnas han trabajado con tablas Excel comparando datos mediambientales entre distintos países. Aquí puedes ver algunos trabajos.

 

HOW GOOD THINGS CAN COME OUT OF DIFFICULT SITUATIONS: 4 ESO

In our unit for 4 ESO ‘Inventions created during the worst times’ our students have learned how creativity is sometimes emphasized in difficult situations, in the same way that it is happening nowadays. Firstly, in Geography and History our students have done some research on non-war inventions that arose during the First World War and the reasons why they appeared.

En nuestra unidad ‘Inventions created during the worst times’ nuestro alumnado ha aprendido cómo la creatividad a veces se acentúa ante la adversidad, de la misma forma que está ocurriendo hoy en día. Para ello en primer lugar desde Geografía e Historia han investigado sobre inventos no bélicos que surgieron en situaciones difíciles,  concretamente durante la Primera Guerra Mundial y qué motivo su aparición.

As new inventions need to be widely known, from the subject of English our students have designed an advertising campaign for one of these inventions, creating their own advertisements that they had to defend in an advertising campaign.

Como todo invento nuevo necesita una buena difusión, desde la materia de inglés nuestros alumnos y alumnas han tenido que diseñar una campaña publicitaria sobre uno de estos inventos, creando sus propios anuncios publicitarios que luego han tenido que defender en una campaña publicitaria.

In addition, in Maths, students have investigated three of these products a bit further. They have solved some problems comparing prices since their appearance in World War I until today and making a comparison of prices in the current market.

Además desde matemáticas se ha indagado sobre tres de esos productos, y nuestros alumnos han tenido que resolver algunos problemas comparando precios desde su aparición en la Primera Guerra Mundial hasta hoy en día y  haciendo una comparativa de precios en el mercado actual.

STUDYING CLIMATE CHANGE IN 1 ESO

In 1 ESO we have developed a project on climate change. From the subject of Biology and Mathematics, students have studied the causes and consequences of climate change, including graphics and percentages on polluting gases.

En  1 ESO hemos desarrollado un proyecto sobre el cambio climático. Desde la materia de Biología y Matemáticas se han analizado las causas y consecuencias del cambio climático, incluyendo gráficas y porcentajes sobre gases contaminantes.

We have also been talking from the social sciences area about climate changes throughout history that have produced important effects on humanity.

También se ha hablado desde el área ciencias sociales sobre cambios climáticos a través de la historia que han producido efectos en la humanidad.

The students have created Google Sites and presentations  with Genially where they have been incorporating the activities that they have been doing from the different subjects related to this unit on climate change. Here you can find some examples of these Google sites and presentations.

Los alumnos han creado Google Sites y presentaciones con Genially donde han ido incorporando las actividades que han ido realizando desde las diferentes materias relacionadas con esta unidad sobre cambio climático. Aquí podéis ver algunas  ejemplos  de estos Google Sites y presentaciones.

Climate change 1                               Climate change 2                           Climate change 3

Climate  change 4                              Climate change 5                           Climate change 6

Climate change 7                               Climate change 8                           Climate change 9

 

HOW TO BE GREEN: LEARNING ABOUT RECYCLING IN 2 ESO

In 2 ESO our students have worked on the topic of recycling with the unit ‘How to be green’. We have started from the analysis and reflection on the rubbish that they generate in a week and how to reduce it, an activity that they have carried out in maths.

En 2 ESO nuestros alumnos han trabajado el tema del reciclaje desde la unidad ‘How to be green’. Hemos partido del análisis y reflexión sobre la basura que generan en una semana y cómo reducirla, actividad que han realizado desde matemáticas.

In different subjects we have been talking about different types of recycling and how we can contribute to protect the environment, giving students ideas to design their own environmental projects, for which they have created posters to show their ideas and present their projects to other students.

Desde distintas áreas se ha hablado de distintos tipos de reciclaje y cómo contribuir a proteger el medio ambiente, dando ideas a los alumnos para diseñar su propio proyecto medioambiental, para el que han creado unos carteles para publicar su idea y presentar su proyecto a los demás.

 

WE ARE WHAT WE EAT: A PROJECT ON NUTRITION FOR 3 ESO STUDENTS

In 3 ESO this term we have carried out a project on nutrition called ‘We are what we eat’. The starting point was the diet of a student for 3 days, with these data from biology they have built a food pyramid on the food they regularly eat and in maths they have analyzed the calories they eat in a normal breakfast. They have also done a comparative study on food prices, analyzing how much it would cost to buy the dish already cooked to buy the ingredients separately.

En 3º  ESO hemos desarrollado este trimestre un proyecto sobre nutrición llamado ‘We are what we eat’. Hemos partido de la dieta de un alumno durante 3 días, con esos datos desde biología han construido una pirámide alimenticia sobre los alimentos que ingieren regularmente. Utilizando esos datos sobre su dieta, en matemáticas han analizado las calorías en un desayuno normal en su dieta. Y también han hecho un estudio comparativo sobre precios de alimentos, analizando cuánto costaría comprar el plato hecho  a comprar los ingredientes por separado.

With the aim of relating this issue to another cross-curricular issue which is the sustainable development, social sciences and technology have worked on the environmental impact caused by the food industry. In social sciences the students have analyzed some specific cases, such as the Island of Borneo and palm oil. In technology they have focused on the plastic waste generated by the consumption of food and drinks, creating posters to raise awareness about the importance of reducing plastic consumption.

Con el objetivo de relacionar este tema con otro tema transversal tan importante como es el desarrollo sostenible, desde ciencias sociales y tecnología se ha trabajado el impacto medioambiental causado por la industria alimentaria. En ciencias sociales los alumnos/as han  analizado algunos casos concretos, como es la Isla de Borneo y el aceite de palma. Desde tecnología se han centrado en los residuos plásticos generados por el consumo de alimentos y bebidas, creando unos carteles para concienciarnos sobre la importancia de reducir el consumo de plástico.

 

DISCOVERING THE EIGHTEENTH CENTURY: A CULTURAL PROJECT FOR 4 ESO

The 4 ESO unit ‘Famous characters from the 18th century’ has been focused on history and culture. From the different bilingual areas we have been dealing with famous people of the 18th century and their contributions to history. 

In maths students have studied different important mathematicians who were born in this century and their contribution to history and how their discoveries are applied today. Also in social science students have learned about historical characters of the 18th century and how their contribution has been relevant in history. With the ‘Time Capsule’ activity students have learned about famous English and American writers from the 18th century. They have become narrators of an important discovery: a time capsule has been found with objects belonging to one of these characters and they must tell this news as presenters of a radio program. 

La unidad de 4º ESO ‘ Famous characters from the 18th century’ ha estado  centrada en la historia y la cultura. Desde las distintas áreas bilingües se han trabajado diferentes personajes famosos del siglo XVIII y sus aportaciones a la historia. Desde el área de matemáticas el alumnado ha conocido a diferentes matemáticos importantes que nacieron en este siglo y su contribución a la historia y cómo se aplican esos descubrimientos hoy en día. También en el área de ciencias sociales se han trabajado personajes importantes de ese siglo cuya contribución ha sido relevante en la historia. Desde el área de inglés dentro de la actividad ‘Time Capsule’ se han trabajado personajes de la literatura inglesa del siglo XVIII, planteando a los alumnos la idea de que se ha encontrado una cápsula del tiempo con objetos pertenecientes a uno de estos personajes y deben contar esta noticia como locutores de un programa de radio. Estas ideas han quedado recogidas en unas presentaciones interactivas realizadas con Genially.

These ideas have been collected in some interactive presentations using Genially. Here you will find some presentations made for this project.

18th century characters 1

18th century characters 2

18th century characters 3